赋予教师以洞察之瞳
——《搭建飞翔的舞台》的沉思录
手捧杨一青老师的大作《搭建飞翔的舞台》，随意翻阅，那128页间的篇章激起我深深的思索。杨老师对衢州市青年教师课堂教学的评析，尤其是对《将相和》与《三顾茅庐》的独到见解，如晨钟暮鼓：贵在和合，尊崇知识，诚如古语所云“千军易得，一将难求”。此乃顺应时代所需之教育真谛。诚然，无数次听课，我未曾深思。传统课文，亦需紧跟时代步伐，执教者当以新视角、新思维去“重温”。传统，是教育生生不息的根本；创新，则是教师职业生涯迈向辉煌的必备之剑。
文中倪宗红老师对《卖火柴的小女孩》的重新解读，挖掘出教材深藏的魅力与价值。昔日，教师们引导学生感悟故事，同情困苦，珍惜幸福；然而，学生往往难以发自内心地共鸣。倪老师却让新时代的学子领悟幸福的真谛。有学生在读后感中抒怀：曾抱怨生活乏味，实则只需潜心感受，幸福便如影随形。此言触动我久矣，亦道出我内心未曾言说的感慨。回望自身，稳定的工作、可爱的女儿、温馨的家，岂非他人所羡慕。倪老师之课，能启迪学生感悟人生，改变其世界观，方为教育之灵魂。赋予“旧课文”以“新生命”，此乃时代赋予教师的使命。
在教学方法繁多、理念纷呈的今日，许多教师囿于传统，难以接纳新知，更遑论提炼创新。我深感倪老师的教学方法值得效仿，杨老师的话语为我指明了前行的方向。身为语文教师，当深入研读课文，细细品味，直至悟出真谛，方能思索“教什么”与“怎么教”。每个人对文本的感悟各异，唯从时代需求与个人情感出发，方能深刻理解文章，进而设计教学。明了传道之目标，方能定教学之策略。忆及教授《乌鸦喝水》时，我问学生：在现代科技下，如何助乌鸦饮水？一学生答：吸管。此答简洁而经典，折射出现代生活的智慧选择。
以杨老师之言作结：愿教师们皆拥有慧眼，洞悉教育的迷雾，让创新之火，照亮前方之路。
四季青小学宋丽丽
